𝐇𝐨𝐞 𝐩𝐞𝐝𝐚𝐠𝐨𝐠𝐢𝐬𝐜𝐡 𝐩𝐫𝐨𝐟𝐞𝐬𝐬𝐢𝐨𝐧𝐚𝐥𝐬 𝐦𝐞𝐭 𝐤𝐥𝐞𝐢𝐧𝐞 𝐢𝐧𝐭𝐞𝐫𝐯𝐞𝐧𝐭𝐢𝐞𝐬 𝐠𝐫𝐨𝐭𝐞 𝐬𝐭𝐚𝐩𝐩𝐞𝐧 𝐤𝐮𝐧𝐧𝐞𝐧 𝐳𝐞𝐭𝐭𝐞𝐧
In de kinderopvang draait alles om relatie. Jonge kinderen leren, spelen en ontwikkelen zich het best wanneer ze zich veilig en gezien voelen. Toch is dat in de dagelijkse hectiek niet altijd vanzelfsprekend. Een peuter die overstuur raakt, een kleuter die zich terugtrekt, een kind dat “nee!” roept zonder duidelijke reden, het zijn situaties die elke professional herkent.
Jonge kinderen kunnen hun emoties nog niet altijd verwoorden. Ze laten hun gevoelens zien via gedrag. De Thomas Gordon® methode leert professionals om eerst te reflecteren wat het kind voelt, voordat er iets wordt opgelost.
· “Je bent teleurgesteld omdat het niet lukt.”
· “Je schrikt ervan dat het zo druk is.”
· “Je vindt het spannend om iets nieuws te proberen.”
Deze zinnen openen een deur. Het kind voelt, 𝘫𝘪𝘫 𝘣𝘦𝘨𝘳𝘪𝘫𝘱𝘵 𝘮𝘪𝘫. Pas daarna ontstaat ruimte voor samenwerking. Bij jonge kinderen is lichaamstaal minstens zo belangrijk als woorden. Op ooghoogte zitten, rustig ademen en even wachten. Het zijn deze kleine signalen die veiligheid uitstralen.
De Thomas Gordon® methode biedt tools om grenzen te stellen zonder te dreigen of te straffen. Duidelijk, eerlijk en zonder oordeel. Bijvoorbeeld door het gebruik van de 𝐢𝐤-𝐛𝐨𝐨𝐝𝐬𝐜𝐡𝐚𝐩: “Ik vind het lastig als je met zand gooit, want het komt in de ogen van andere kinderen.”
In oktober start de training 𝘌𝘧𝘧𝘦𝘤𝘵𝘪𝘦𝘧 𝘤𝘰𝘮𝘮𝘶𝘯𝘪𝘤𝘦𝘳𝘦𝘯 𝘮𝘦𝘵 𝘬𝘪𝘯𝘥𝘦𝘳𝘦𝘯, speciaal voor pedagogisch professionals die werken met kinderen in de kinderopvang. Praktijkvoorbeelden, oefeningen en direct toepasbare tools staan centraal in deze training. Na voldoende deelname krijg je een certificaat van Stiching NET.
📅 Startdatum: 15 oktober 2026 (8 bijeenkomsten van 4 uur)
📍Ulvenhout (bij Breda)
Wil je meer informatie of gelijk inschrijven? Dat kan via deze link: https://lnkd.in/ezPRWfYN
Heb je nog een vraag? Stel ze gerust aan Leonie Nelissen. Ze denkt graag met je mee.
#kinderopvang #effectiefcommuniceren #kindontwikkeling #pedagogischprofessional #pedagogischcoach
